[교육평가] 고전검사theory(이론), 문항分析(분석)theory(이론)
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작성일 21-10-03 10:57
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문항난이도 지수는 백분율 대신에 .9라는 비율로 표시되기도 한다. 반면에 문제가 너무 쉬워서 총점이 높은 학생이나 낮은 학생 모두 정답을 했다면 그 문항은 변별력이 낮고, 문제가 너무 어려워 총점이 높은 학생과 낮은 학생 모두 오답을 했다면 그 문항도 역시 변별력이 낮다. 문항곤란도라고도 한다.
예를 들어, 200명의 피험자에게 검사를 실시하여 180명이 정답을 맞추었다면 문항의 난이도는 90이다. 문항이 능력에 따라 피험자를 변별하는 정도를 나타내는 지수이다.
고전검사theory(이론)과 문항分析(분석)theory(이론)에 대한 보고서입니다. 난이도를 추정하는 formula을 보면 정답률이라고 하는 것이 정확한 표현이다. 가령 어떤 문항에서 총점이 높은 학생들은 대부분 맞게 응답하였고, 총점이 낮은 학생들은 틀리게 답하였다면 그 문항은 변별력이 높다.
가. 문항난이도
가. 문항난이도
문항난이도(item difficulty)는 문항이 쉽고 어려운 정도를 나타내는 지수이다.
2. 문항reaction response理論(이론)에 의한 문항分析
나. 문항변별도
1. 고전검사理論(이론)에 의한 문항分析
문항변별도(item discrimination)는 개개 문항이 한 시험 또는 검사에서 총점이 낮은 학생과 높은 학생을 구분해 줄 수 있는 변별력을 말한다. 즉 총 피험자들 중에서 답을 맞힌 피험자의 비율을 말한다.
다. 참고한 문헌
나. 문항변별도
문항난이도에 의한 문항을 평가하는 절대적 기준은 없으나 .30미만이면 매우 어려운 문항, .30이상 .80미만이면 적절한 문항, 그리고 .80이상이면 매우 쉬운 문항이라 평가한다(성태제, 1996).
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고전검사이론,문항분석이론,문항변별도,문항난이도,문항추측도
나. 문항변별도
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[교육평가] 고전검사theory(이론), 문항分析(분석)theory(이론)
가. 문항난이도
1. 고전검사理論(이론)에 의한 문항分析
고전검사이론과 문항분석이론에 대한 레포트입니다. 문항추측도
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다.
