학교행정가의 실태(實態)와 교사 실태(實態) 학교행정가의 실태(實態)와 교사 실태(實態) 목차 학..
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작성일 20-05-02 01:26본문
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`고 되어 있다 이러한 교육행정가(교장)의 지위는 수직적 계열을 갖는 명령계통의 중간에 서서 상부에서 하달된 지시를 교사에게 전달하고, 반면에 교사의 요구를 상부에 반영하는 중재적 역할을 담당하고 있다 행정가의 중재적 역할을 다른 각도에서 보면 학교 사회의 개인적 측면과 조직적 측면에서 조정하는 역할을 담당하고 있다 학교장의 지위나 역할 때문에 한 학교의 특수성을 행정가의 인간관계 여하에 따라 많이 좌우되고, 좋은 학교 분
학교행정가의 reality(실태) 와 교사 reality(실태)
목차
학교행정가의 reality(실태) 와 교사 reality(실태)
I. 교장과 교사
II. 학교 행정가의 reality(실태)
III. 교육행정가 집단의 교사관
IV. 교사reality(실태)
bibliography
학교행정가의 reality(실태) 와 교사 reality(실태)
I. 교장과 교사
초 ․ 중등교육법 제20조 1항에 의하면 `교장 또는 원장은 교무 또는 원무를 통할하고, 소속 교직원을 지도 ․ 감독하며, 학생 또는 원아를 교육한다.`고 되어 있다 이러한 교육행정가(교장)의 지위는 수직적 계열을 갖는 명령계통의 중간에 서서 상부에서 하달된 지시를 교사에게 전달하고, 반면에 교사의 요구를 상부에 반영…(To be continued )
방송통신/행정학과
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학교행정가의 reality(실태) 와 교사 reality(실태)
목차
학교행정가의 reality(실태) 와 교사 reality(실태)
I. 교장과 교사
II. 학교 행정가의 reality(실태)
III. 교육행정가 집단의 교사관
IV. 교사reality(실태)
bibliography
학교행정가의 reality(실태) 와 교사 reality(실태)
I. 교장과 교사
초 ․ 중등교육법 제20조 1항에 의하면 `교장 또는 원장은 교무 또는 원무를 통할하고, 소속 교직원을 지도 ․ 감독하며, 학생 또는 원아를 교육한다.