[교양] 심리학 - 정서
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작성일 21-04-06 22:29
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설명
== 목 차 ==
Ⅰ. 序論?1
Ⅱ. 情緖의 發達過程 ?2
1. 非言語的 情緖表現의 發達?2
2. 言語的 情緖表現의 發達?2
3. 情緖發達에 관한 새로운 觀點 ?3
Ⅲ. 情緖發達의 樣相 ?4
1. 恐怖?4
2. 成熟?5
3. 學習?5
Ⅳ. 結論?5
※參考文獻?6
Ⅰ. 序 論
정서는 生理的?表現的?經驗的 요소로 이루어진 內的?外的 사상에 대한 복잡한 reaction 이다.
또한 C. Davis가 고속도 사진으로 出生直後의 유아를 experiment(실험)하여 情緖表現을 연구하였는데, 유아를 판 위에 올려놓고 판을 밑에서 갑자기 흔들어 자극을 주면 입이 벌어지고 턱이 올라가고 눈이 커지고 팔?다리가 오므라지며 몸이 앞으로 구부러지는 것을 觀察(관찰) 하였다.
Watson의 先天的 情緖를 위의 세 가지로 규정한 것은 그 후 많은 비판을 받았는데 생후 3개월 이전의 유아는 experiment(실험)을 못했고 어른의 정서에 擬人化시킴으로써 그릇된 결과가 나오는 오류를 범하고 있다는 것이다.
行動主義者인 J. Watson은 사람이 태어났을 때 가지고 있는 情緖는 무엇이며, 그 발달은 어떠한가를 알아내기 위하여 생후 3개월된 유아를 대상으로 연구하였는데 사람이 태어날 때 가지고 있는 先天的 情緖는 恐怖?煩惱?사랑의 세 가지라고 하였다.
恐怖는 신체 유지 상태?均衡 유지 감각 등이 갑자기 변할 때 나타나고, 煩惱는 움직이는 어린이를 움직이지 못하게 할 때, 즉 신체의 자유를 구속할 때 나타나며, 사랑은 어린이의 몸을 쓰다듬어 줄 때 또는 따뜻하게 끌어안아 줄 때 나타난다고 하였다.
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다. 정서는 그 자체로서는 연구되기 어려우므로 정서에 대한 생리적 反應의 측정(測定) , 얼굴 표definition 觀察(관찰) , 기분에 대한 자기보고 등을 통해서 연구된다된다.
이러한 정서는 어린이의 행동을 組織化하고 動機化하며, 인지과정에 effect을 주고 사회적 相互作用을 조절하는 역할을 하므로 情緖發達은 인간발달의 전체적인 이해에 매우 중요하다. 이것은 단순한 흥분상태에 지나지 않는 것으로 왓슨이 말…(skip)
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