[hot] [사회과학] 유아성교육 교수방법의 발달theory 적 접근
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작성일 21-04-03 15:00
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[사회과학] 유아성교육 교수방법의 발달theory 적 접근
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레포트/인문사회
유아성교육 교수방법의 발달theory(이론)적 접근
내 용 목 차
1. 정신analysistheory(이론)적 접근
2. 사회학습theory(이론)적 접근
3. 인지발달theory(이론)적 접근
4. 유아성교육 교수-학습 방법으로의 적용
1. 정신analysistheory(이론)적 접근
프로이드를 위시한 정신analysis theory(이론)가들은 유아들의 성적욕구는 본능이라고 하며 이를 리비도(libido)라고 부른다. 프로이드에 의하면 유아들의 성격이 5세경에 거의 완성된다고 하고 있는데 이 theory(이론)에 의하면 유아시기의 성적욕구의 적절한 충족이 얼마나 중요한지를 알 수 있다아
1. 구강기(기본적 신뢰감-불신감)(～1세)(안정적 수유습관, 양육태도)
2. 항문기(자율성-수치심)(2～3세)(배변훈련, 적절한 자유)
3. 남근기(주도성-죄의식)(4～6세)(외디푸스컴플렉스-동일시, 적절한 능력감)
4. 잠재기(근면성-열등감)(7～12세)(적절한 강화-성공감)
5. 생식기(동일시-역할혼돈)(13～18세)(적절한 관심)
→ 이상에서 정신analysistheory(이론)에서는 유아들의 성적본능을 발달단계에 따라 억압하지 않고 적절하게 충족시켜 주는 것을 강조하고 있다아
2. 사회학습theory(이론)적 접근
사회학습theory(이론)가들은 성전형(sex-typing) 행동은 다른 형태의 행동을 형성하는 것과 같은 과정에 의하여 작동적 조건화(강화)와 관찰(모델링)에 의하여 학습된다고 한다. 가정이나 유치원 상황을 주의깊게 관찰해보면 부모나 유아교사, 친구들은 유아들의 성에 적합한 행동에 대하여 유아들을 강화한다. 유아들이 각각의 발달단계에 따라 각 단계마다 민감한 성적욕구를 갖게 되는데 이러한 성적욕구가 주위사람(특히 부모)에 의하여 어떻게 충족되는가에 따라 유아들의 성격에 결정적인 影響을 미치게 된다된다. 24개월된 한 유아의 엄마는 유아가 성에 적합한 행동을 했을 때…(省略)
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[사회과학] 유아성교육 교수방법의 발달theory 적 접근
설명
순서
다. 유아들은 매스미디어, 친구들, 교사 등으로부터 그들의 사회적 기대를 학습할 많은 기회를 같게 된다된다. 즉 유아기부터 다른 행동들이 강화되고 벌받아짐으로써, 다른 유아들을 관찰함으로써 남성, 여성에 대한 역할 기대를 학습한다고 한다.
