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작성일 20-12-07 11:01
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이 보고서에서는 부모, 또래집단, 학교(판옵티콘적 구조의 거부)와의 관계를 중심으로 靑少年기 사회적 環境에 대해 기…(省略)
학습자의 靑少年(청소년) 기의 사회적 environment을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 記述(기술)하시오.
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설명
학습자의 靑少年(청소년) 기의 사회적 environment을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 記述(기술)하시오.
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레포트/사범교육
靑少年복지
학습자의 靑少年기의 사회적 環境을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 작성하시오.
서론
靑少年기의 사회적 環境은 ‘또래집단’을 중심으로 형성된다 아동기에서 막 벗어난 靑少年기는 부모로부터의 독립을 희망하고, 그 독자성을 인정받고자 하는 욕구가 있으며, 학교 라는 판옵티콘적 구조에 대한 거부감과 그를 강요하는 교사에 대한 관계적 거부와 수용, 또래집단을 통한 자아정체감 확인의 연속인 과정에 놓여 있다고 볼 수 있겠다.
