[행정학과 공통] 과정이론의 내용을 간략히 요약하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명(說明)하고 인간의 동기…
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작성일 20-11-07 20:06
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Ⅱ. 본론
과정이론,학습이론,동기이론,동기,활용,스키너
순서
(1) 내재적 동기 유발
[행정학과 공통] 과정이론의 내용을 간략히 정리하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명하고 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지를 평가해 보시오
3) 동기이론(理論)
(2) 변별 자극(소거, reaction response의 일반화)
1. 과정이론(理論)의 내용
(2) 외재적 동기 유발
2) 동기의 기능
1) 동기의 concept(개념)
4) 순치이론(理論)(학습이론(理論))을 인간의 동기이론(理論)으로 활용할 수 있는지
2) 스키너의 학습이론(理論) 조작적 조건형성(순치이론(理論))
bibliography
1) 순치이론(理論)(학습이론(理論))
1) Vroom의 기대이론(理論)
2. 과정이론(理論)에 속하는 순치이론(理論)(학습이론(理論))의 내용
2) Skinner의 학습이론(理論)(순치이론(理論))
Ⅰ. 서론
[행정학과 공통] 과정이론의 내용을 간략히 요약하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명(說明)하고 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지를 평가해 보시오
조작적 조건형성 이론(理論)(순치이론(理論))은 조건 reaction response을 외적자극에 의하여 야기된 reaction response으로 보지 않고 유기체가 자신의 욕구수준이나 외부의 環境에 따라 행동을 달리하는 것으로 보았다. 즉 쥐가 먹이라는 자극, 강화물을 얻기 위해 지렛대를 누르는 reaction response을 통해서 이후 기대할 수 있는 자극을 조정할 수 있도록 하였다. 이는 기존의 행동 형성에 있어 環境에 순응할 수 밖에 없었던 고전적 조건화 이론(理論)의 수동적인 입장과는 다른 접근법이다.
Ⅲ. 결론
(3) 강화와 벌
5. 시사점
[행정학과 공통] 과정이론의 내용을 간략히 요약하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명(說明)하고 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지를 평가해 보시오
4. 순치이론(理論)(학습이론(理論))을 인간의 동기이론(理論)으로 활용할 수 있는지 평가
4) Locke의 목표(goal)설정이론(理論)
Ⅰ. 서론
(1) reaction response적 행동과 조작적 행동
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설명
3. 순치이론(理論)(학습이론(理論))을 인간의 동기이론(理論)으로 활용할 수 있는지
3) Adams의 공정성이론(理論)
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다. Skinner는 자신이 고안한 스키너 상자(Skinner box)를 통해 이론(理論)을 정교화 하였다. 따라서 본론에서는 과정이론(理論)의 내용을 간략히 정리(arrangement)하고 이 이론(理論)에 속하는 순치이론(理論)(학습이론(理論))의 내용을 說明(설명) 하고 인간의 동기이론(理論)으로 활용할 수 있는지를 평가해 보겠다. 상자 안의 쥐가 지렛대를 누르면 배식 장치에서 먹이가 나오도록 하였다. Skinner는 유기체가 먼저 reaction response을 하게 한 다음에 강화를 주는 방식에 의해 행동을 유발시켰다.
