[아동과학지도] 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 說明(설명) 하고 이에 대한 자신의 …
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작성일 20-05-26 18:30
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1) 직접 가르치는 방법
[아동과학지도] 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 요약하여 기술하시오
2) 시범적 접근 방법
3. 나의 opinion
5) 통합적 접근 방법
3) 실험적 접근 방법
Ⅲ. 결론
1. 과학교육의 과정론적 관점
설명
[아동과학지도] 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 說明(설명) 하고 이에 대한 자신의 생각을 요약하여 記述(기술)하시오
Ⅰ. 서론
과학,과학교육,과정론,학습방법,교수학습방법
순서
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Ⅰ. 서론
서지사항
다.레포트 > 사회과학계열
Ⅱ. 본론
[아동과학지도] 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 說明(설명) 하고 이에 대한 자신의 생각을 요약하여 記述(기술)하시오
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2. 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법
4) 발견적 접근 방법
영유아 과학교육의 목적은 가르치는 것이 아닌 직접 경험을 통해 과학적 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대처할 수 있는 문제해결 능력을 배양하여 과학적 소양을 발달시키는 것이며 과학 활동에 흥미와 관심을 갖게 하는 것이라 할 수 있따 영유아의 타고난 호기심을 활발하게 유지하도록 돕고, 호기심을 격려해 주며, 자신이 살고 있는 자연세계를 발견하며 배울 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 특히 영유아에게 있어서 과학교육이란 과학적 개념이나 원리를 수동적으로 학습하는 것이 아니라, 주변 현상에 대한 호기심을 유지하면서 스스로 발견하고 알아가는 문제해결 과정을 경험하는 것이다. 따라서 본론에서는 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명(說明)하고 이에 대한 자신의 생각을 요약하여 기술해 보겠다.
