구체적 조작기의 특징(보존관념, 조망수용능력 습득, 분류, 서열화) 구체..
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작성일 20-08-26 19:55
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아동들은 논리적 조작을 사용하며 물리적 세계에 대한 요소들이 變化나 변형은 될 수 있지만, 초기 特性을 그대로 유지한다는 것을 이해한다. 아동들은 논리적 조작을 사용하며 물리적 세계에 대한 요소들이 變化나 변형은 될 수 있지만, 초기 特性을 그대로 유지한다는 것을 이해한다. 이러한 사고의 체계는 여전히 물리적 현실과 연결되어 있으며, 구체적 상황에 기반을 두고 조직되고, 분류되며 조작될 수 있따
1. 보존개념(槪念) 습득
구체적 조작기의 아동은 문제 해결을 위해 직관보다는 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 처음 한다. 이러한 사고의 체계는 여전히 물리적 현실과 연결되어 있으며, 구체적 상황에 기반을 두고…(drop)
설명
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구체적 조작기의 특징(보존개념(槪念), 조망수용능력 습득, 분류, 서열화)
목차
구체적 조작기(7~12세)
1. 보존개념(槪念) 습득
2. 조망수용능력 습득
3. 분류
4. 서열화
출처
구체적 조작기 (concrete operational period: 7~12세)
구체적 조작기의 아동들은 전조작기 아동들이 갖지 못하는. 가역성이라는 特性을 갖는다. 피아제에 따르면, 이 시기의 아동들은 물체의 외형상 變化에도 빼거나 더하지 않으면, 여전히 그들의
구체적 조작기의 특징(보존개념(槪念), 조망수용능력 습득, 분류, 서열화)
목차
구체적 조작기(7~12세)
1. 보존개념(槪念) 습득
2. 조망수용능력 습득
3. 분류
4. 서열화
출처
구체적 조작기 (concrete operational period: 7~12세)
구체적 조작기의 아동들은 전조작기 아동들이 갖지 못하는. 가역성이라는 特性을 갖는다.
