[교육학] 교육과정의(定義) 이해 요약 요약 reference(자료)
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작성일 22-02-24 11:33
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- 교육과정과 관련된 결정을 하는 기본 세 가지 중심 축 : 교과, 사회, 개인(학생)
레포트(report) 제출용, 교육학 공부용으로 매우 좋습니다.
잠재적 교육과정 : 비의도적, 定義(정의)적, 장기적, 학교교육의 순기능-역기능과도 관련
- 학습 성과로서의 교육과정
- 동일한 수업상황 속에서도 학생들의 여러 조건(학습능력, 경험배경 등)에 따라
4) 영(零) 교육과정
→ 즉, 교육받은 자라면 누구나 알아야 하는 사실, 기본지식과 기능, 전통적 가치에 초점
→ 公式(공식)적인 교과서, 교수-학습data(자료), 교육과정문서, 교육과정지침, 교육방침 등
5) 잠재적 교육과정
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3. 교육과정 개념 모형
- 최초의 제안자 : 아이즈너
교육과정의(定義) 이해 요약 요약 reference(자료) 입니다. 레포트 제출용, 교육학 공부용으로 매우 좋습니다.
- 문서 속에 담긴 의도된 교육과정
- 교실에서 교사가 실제로 가르치는 것, 즉 교사에 의해 해석되어 실행된 교수활동
2. 교육과定義(정의) 관점
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
서로 다른 교육적 경험(교육적 산출물)을 하게 된다는 것
- 의도된 公式(공식)적 교육과정
- 수업 속에 반영된 교육과정
1.교육과定義(정의) 定義(정의)
→ 교사가 公式(공식)적 교육과정을 자신의 지식, 신념, 태도를 중심으로 해석, 재구성하여 가르치는 것
교과 : 교수목적을 위해 문화유산을 체계적으로 조직해 놓은 조직체
- 학교와 교사의 계획과는 무관하게 학교생활을 통해 얻게 되는 경험과 결과를 가리킴
교육학, 인간중심교육과정, 학문중심교육과정정리, 교육과정요약, 교육과정 모형
2) 전개된 교육과정
3. 교육과정 개념 모형
3) 실현된 교육과정
公式(공식)적 교육과정 : 의도적, 지적, 단기적, 학교교육의 순기능과 관련
- 公式(공식)적 교육과정과 잠재적 교육과定義(정의) 비교
3. 학문중심 교육과정
- 公式(공식)적인 교육과정에 속하지 않아 가르쳐지지 않는 교육목표와 교육내용을 가리킴
- 理論(이론)적 기초 : John Loke의 “형식도야理論(이론)”
다.
교육목적 : 문화유산의 전달
설명
순서
4. 인간중심 교육과정
1) 계획된 교육과정
제2절 교육과定義(정의) 유형
[교육학] 교육과정의(定義) 이해 요약 요약 reference(자료)
→ 교육적인 影響(영향)력이 왜곡될 수 있다는 점을 지적
- 학교 : 기본적인 내용을 가르치는 것을 주된 임무로 하는 사회적 기관
제2절 교육과定義(정의) 유형
제1절 교육과定義(정의) 의미
1. 교과중심 교육과정
: 교육과정은 교육의 과정에 따라 다른 모습으로 전개되기도 하며, 필연적으로 부산물을 낳기도 함
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레포트 > 사회과학계열
교육과정의 이해 요약 정리 자료 입니다.
