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[아동의 우정발달] 우정에 관한 concept(개념)의 발달

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작성일 20-05-20 23:42

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아동의 친구 정의 발달에 대한 여러 연구에서 살펴보면 함께 놀고 물건을 서로 나눠 주는 등의 구체적 ․ 행동적 ․ 표면적인 관계로 우정을 정의하는 단계에서 서로 관심을 가지고, 생각 ․ 감정을 나누며, 서로 위로해 주는, 추상적이고 내적인 것으로 우정을 정의하는 단계로발달하며, 자신이 원하는바와 요구를 충족시켜주는 대상으로 생각하는 자아중심적인 정의 에서 서로 상호 만족시켜 주는 관계로 생각하는 호혜적인 정의 으로 변화한다. 아동 중기에서 후기까지가 해당된다된다.
친구란 물건을 나누어 주고 친절하게 행동하고 재미있게 함께 노는 놀이짝(playmate)이며 그 관제는 일시적인 것으로 생각하는 단계. 친구는 모두 같다고 생각하며 친구로서의 개별성은 인식하지 않는다. 주로 5-7세 아동이 해당된다된다.
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자료명 : [아동의 우정발달] 우정에 관한 정의 의 발달


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친구란 서로 자발적으로 돕거나 도움이 필요하다고 말할 매 서로 돕는 사람이라는 데 초점을 맞추는 단계. 상대에 대한 신뢰와 상대의 성향이나 특질에 대한 호의가 이 수준의 우정에 대한 정의 의 key point(핵심) 적인 요소이다. 또한 우정을 개인들 간에 일시적으로 서로 잘해 주는 관제로 정의 화하는 단계가 오래 지속되며 차차 때때로 갈등도 있는 관계로 정의 화하는 단계로 발전한다.
[아동의 우정발달] 우정에 관한 정의 의 발달




다. 또래 친구와의 상호작용은 아동이 자아중심성에서 벗어나는 데 중요한 역할을 함으로써(Piaget, 1965)아동의 인지적 발달 및 사회적 발달에 중요한 effect(영향) 을 미친다.
- 3수준
- 2수준
순서
Damon(1977)은 가장 친한 친구가 누구이며 그 이유는 무엇인지, 그 친구가 자신을 좋아한다는 것을 어떻게 아는지, 친구나 적을 만드는 방법은 무엇인지, 부모와 형제가 친구가 될 수 있는지 등의 질문을 통해서 아동의 우정 정의 발달단계를 만들었다. 친구를 핵하는 데 있어서 흥미의 일치와 성격의 일치를 중시하며 상대에 대해 신뢰를

가. 우정 정의 발달 단계
개념정의,특징특성,종류유형

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아동의 발달에 있어서 부모 다음으로 effect(영향) 을 미치는 것이 또래, 그 중에서도 친구이다.

[아동의 우정발달] 우정에 관한 concept(개념)의 발달
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자료제목 : [아동의 우정발달] 우정에 관한 개념의 발달 [아동의 우정발달] 우정에 관한 개념의 발달에 대한 레포트 자료입니다.
친구란 서로 이해하고 마음 속 깊은 이야기를 나누며 심리적인 문제를 서로 돕고 서로 간에 문제가 될 일은 피하는 사람으로 이해한다.






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- 1수준
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