[수학교육] 수학적 문제 해결에 대한 폴리아4단계를 이용한 3가지 문제 풀이과정 리포트입니다
페이지 정보
작성일 22-03-02 17:49
본문
Download : [수학교육] 수학적문제해결에 대한 폴리아4단계를 이용한 3가지 문제풀이 과정 리포트입니다.hwp
순서
레포트 > 사회과학계열
폴리아의 4단계<br>① 문제에 대한 이해<br>② 계획의 작성<br>③ 계획의 실행<br>④ 반성<br>Question 1. 한 변의 길이가 1인 정사각형ABCD 내부의 점P를 임의로 택할 때 삼각형ABP가 예각삼각형일 확률은 <br>교사 미지수는 무엇입니까 <br>학생 삼각형ABP의 예각삼각형의 확률입니다.<br>교사 그렇다면 이 조건을 만족하기 위해서 어떠한 것이 필요한가 <br>학생 .....<br>교사 이 문제를 풀기 전에 문제에 대해 이해하고 문제 속에서 조건을 더 찾아보고 관련 정이들을 찾아야한다.<br>교사 그래. 그럼 중학교 1학년 때 배운 내용을 한번 생각해보자. 예각·직각·둔각의 정이는 무엇일까 <br>학생 예각은 각의 크기가 0˚보다 크고 90˚보다 작은 각이고, 직각은 90˚인 각, 둔각은 90˚보다 크고 180˚보다 작은 각을 말합니다.hwp( 96 )
![[수학교육] 수학적문제해결에 대한 폴리아4단계를 이용한 3가지 문제풀이 과정 리포트입니다-6025_05_.gif](/prev/200712/%5B%EC%88%98%ED%95%99%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%20%EC%88%98%ED%95%99%EC%A0%81%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%95%B4%EA%B2%B0%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%ED%8F%B4%EB%A6%AC%EC%95%844%EB%8B%A8%EA%B3%84%EB%A5%BC%20%EC%9D%B4%EC%9A%A9%ED%95%9C%203%EA%B0%80%EC%A7%80%20%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%92%80%EC%9D%B4%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EB%A6%AC%ED%8F%AC%ED%8A%B8%EC%9E%85%EB%8B%88%EB%8B%A4-6025_01_.gif../prev/200712/%5B%EC%88%98%ED%95%99%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%20%EC%88%98%ED%95%99%EC%A0%81%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%95%B4%EA%B2%B0%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%ED%8F%B4%EB%A6%AC%EC%95%844%EB%8B%A8%EA%B3%84%EB%A5%BC%20%EC%9D%B4%EC%9A%A9%ED%95%9C%203%EA%B0%80%EC%A7%80%20%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%92%80%EC%9D%B4%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EB%A6%AC%ED%8F%AC%ED%8A%B8%EC%9E%85%EB%8B%88%EB%8B%A4-6025_02_.gif../prev/200712/%5B%EC%88%98%ED%95%99%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%20%EC%88%98%ED%95%99%EC%A0%81%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%95%B4%EA%B2%B0%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%ED%8F%B4%EB%A6%AC%EC%95%844%EB%8B%A8%EA%B3%84%EB%A5%BC%20%EC%9D%B4%EC%9A%A9%ED%95%9C%203%EA%B0%80%EC%A7%80%20%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%92%80%EC%9D%B4%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EB%A6%AC%ED%8F%AC%ED%8A%B8%EC%9E%85%EB%8B%88%EB%8B%A4-6025_03_.gif../prev/200712/%5B%EC%88%98%ED%95%99%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%20%EC%88%98%ED%95%99%EC%A0%81%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%95%B4%EA%B2%B0%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%ED%8F%B4%EB%A6%AC%EC%95%844%EB%8B%A8%EA%B3%84%EB%A5%BC%20%EC%9D%B4%EC%9A%A9%ED%95%9C%203%EA%B0%80%EC%A7%80%20%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%92%80%EC%9D%B4%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EB%A6%AC%ED%8F%AC%ED%8A%B8%EC%9E%85%EB%8B%88%EB%8B%A4-6025_04_.gif../prev/200712/%5B%EC%88%98%ED%95%99%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%20%EC%88%98%ED%95%99%EC%A0%81%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%95%B4%EA%B2%B0%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%ED%8F%B4%EB%A6%AC%EC%95%844%EB%8B%A8%EA%B3%84%EB%A5%BC%20%EC%9D%B4%EC%9A%A9%ED%95%9C%203%EA%B0%80%EC%A7%80%20%EB%AC%B8%EC%A0%9C%ED%92%80%EC%9D%B4%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EB%A6%AC%ED%8F%AC%ED%8A%B8%EC%9E%85%EB%8B%88%EB%8B%A4-6025_05_.gif)
폴리아의 4단계 ① 문제에 대한 이해 ② 계획의 작성 ③ 계획의 실행 ...
설명
폴리아의 4단계 ① 문제에 대한 이해 ② 계획의 작성 ③ 계획의 실행 ...
[수학교육] 수학적 문제 해결에 대한 폴리아4단계를 이용한 3가지 문제 풀이과정 리포트입니다
다. <br>교사 그래. 문제해결에 좋은 아이디어를 찾아내었구나. 그럼 다음 그림처럼 꼭지점 P을 기준으로 위로는 예각삼각형, 아래로는 둔각삼각형이라는 결과가 나옵니까 <br>학생 아니오. 꼭지점 P보다 아래 있어도 예각삼각형일 수 있습니다.<br>교사 그렇다면 어떠한 기준을 토대로 위는 예각삼각형, 아래는 둔각삼각형이 되는 경계를 만들 수는 없을까 삼각형 APB와 좀더 관련성 있는 것들을 찾아...
수학교육 수학적 문제 해결에 대한 폴리아4단계를 이용한 3가지 문제 풀이과정 리포트입니다
