[레포트(report) ] 집단 따돌림 예방을 위하여 이지메 예방프로그램 / 집단 따돌림 예방을 위하
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작성일 20-10-30 02:39
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. 따돌림의 原因과 대처 방법 가. 따돌림을 당하기 쉬운 행동 유형 ◎ 내성적이며 자기 주장을 잘 하지 못하는 어린이 ◎ 친구들이 놀리거나 괴롭혀도 가만히 있는 어린이 ◎ 신체 외모나 목소리가 특이한 어린이 ◎ 잘 씻지 않거나 복장이 지저분한 어린이 ◎ 거짓말을 잘하며 말과 행동이 틀린 어린이 ◎ 옷차림,유행어,연예인 동경 등과 같은 또래 집단의 문화에 잘 어울리지 못하는 어린이 ◎ 잘난척하고 이기적이며 자신의 생각만 주장하는 어린이 ◎ 친구들이 놀릴 때 부끄러움을 많이 타거나 과민reaction response을 보이는 어린이 ◎ 농담과 진담을 구별하지 못하는 어린이 ◎ 교사가 편애하는 어린이 ◎ 교사의 관심과 애정을 지나치게 원하는 어린이 집단 따돌림을 당하는 어린이가 되기 쉬운 행동 characteristic(특성)의 예를 열거해 보면 다음과 같다. 이러한 학교의 분위기는 냉정한 심성을 만들어 주고 학교가 가기 싫은 곳이 되어 이를 바라보는 학부모님들의 마음을 아프게 한다. ◎ 나의 언행을 잘 생각해보고 왜 따돌림을 당하게 되었는지 그 原因을 찾아본다. ◎ 原因을 잘 모를...
설명
다. 따라서 본교에서는 먼저 ‘집단 따돌림의 原因’을 파악하고 분석함으로써 그 현상을 예방하는 데 총력을 기울여“집단 따돌림이 없는‘학교를 만들고 아동들로 하여금’가고 싶은 학교‘가 되도록 노력하여 왔다.순서
레포트 집단 따돌림 예방을 위하여 이지메 예방프로그램 / 집단 따돌림 예방을 위하
집단 따돌림 예방을 위하여 대전버드내초등학교 교사 정운용 1. 들어가는 ...
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집단 따돌림 예방을 위하여 대전버드내초등학교 교사 정운용 1. 들어가는 ...
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[레포트(report) ] 집단 따돌림 예방을 위하여 이지메 예방프로그램 / 집단 따돌림 예방을 위하
집단 따돌림 예방을 위하여 대전버드내초등학교 교사 정운용. 들어가는 말 내적인 가치를 추구하기보다는 외적인 가치를 우선시하는 사회의 분위기에 influence을 받아 어린이들까지도 자기에게 도움이 되는 친구들만을 사귀고 자기에게 약간이라도 피해를 주거나 자기보다 우월한 면을 갖춘 아이들은 소외시켜, 친구들과의 사귐을 저해하는 학교내의 풍토가 조성되어 이른바‘집단 따돌림 현상’이 나타나서 따돌림을 당하는 어린이들이나 그러한 어린이들을 바라보는 어린이 모두 마음이 황폐해지게 된다. 나. 따돌림의 극복 방법 집단 따돌림을 당했을 때 이를 극복하는 방법의 예는 다음과 같다.
